LBCI
LBCI

اضراب هيئة التنسيق وانعكاسه على علاقة لجان الاهالي بالمدارس

آخر الأخبار
2013-02-22 | 14:30
مشاهدات عالية
شارك
LBCI
شارك
LBCI
Whatsapp
facebook
Twitter
Messenger
telegram
telegram
print
اضراب هيئة التنسيق وانعكاسه على علاقة لجان الاهالي بالمدارس
Whatsapp
facebook
Twitter
Messenger
telegram
telegram
print
2min
اضراب هيئة التنسيق وانعكاسه على علاقة لجان الاهالي بالمدارس
اعتبر الامين العام للمدارس الكاثوليكية الاب بطرس عازار أن سلسلة الرتب والرواتب تشكل مصيبة كبرى كونها تطرح في ظروف غير مناسبة.

واذ لفت الاب بطرس عازار في ندوة أقامتها لجنة الاهل في"المدرسة الانطونية الدولية" في عجلتون لمناقشة موضوع "السلسلة" ، الى ان القطاع التربوي يحتاج الى كل الجهود لتطويره وانصاف الهيئات التعليمية فيه، أشار الى أنه يحتاج كذلك الى رؤية شمولية وتخطيط صحيح متكامل، والتزام  دقيق بمسؤوليات الدولة  ، معتبرا أنه امر لم يحصل منذ سنوات طويلة حتى وصل الوضع الى مرحلة  الخطر الشديد، الذي يهدد حوالي 700 الف تلميذ بالبقاء خارج المدارس، واكثر من مئة  مؤسسة تربوية  بالاقفال.

من جهته طرح الخبير الاقتصادي الدكتور بيار بو صالح سلسلة اقتراحات حلول لمعالجة موضوع اقرار السلسلة تبدأ في "العمل الجدي لفصل التشريع بين القطاعين  التعليمي العام والخاص"، موضحا أن "الاهل الذين يضعون اولادهم في المدرسة الخاصة  يسددون الزيادة مرتين، مرة عن ابنائهم في المدارس الخاصة ومرة اخرى من خلال  القوانين التي سوف تغطي كلفة السلسلة في القطاع العام" .

 ودعا بو صالح الى عدم اقرار اي مفعول رجعي للزيادات، "ليس لعدم دستورية القوانين بمفعول رجعي بل لتحقيق عدالة اجتماعية  لأن الاهل لم يستفيدوا من زيادة رواتبهم بنفس النسبة".

أما لجنة الاهالي فأكدت وقوفها الى جانب الاساتذة, وانما ليس على حساب السنة التعليمية لاولادهم .

 
 
*حفاظاً على حقوق الملكية الفكرية يرجى عدم نسخ ما يزيد عن 20 في المئة من مضمون الخبر مع ذكر اسم موقع الـ LBCI الالكتروني وارفاقه برابط الخبر Hyperlink تحت طائلة الملاحقة القانونية

آخر الأخبار

التنسيق

وانعكاسه

علاقة

الاهالي

بالمدارس

LBCI التالي
الـAi وعمليات الاحتيال...
إشترك لمشاهدة الفيديوهات عبر الانترنت
إشترك
حمل الآن تطبيق LBCI للهواتف المحمولة
للإطلاع على أخر الأخبار أحدث البرامج اليومية في لبنان والعالم
Google Play
App Store
We use
cookies
We use cookies to make
your experience on this
website better.
Accept
Learn More